A Study on College Students’ Life Satisfaction
DOI:
https://doi.org/10.5564/lavai.v20i30.3511Keywords:
Life satisfaction, Happiness, Positive and negative emotionsAbstract
This study was based on the " Satisfaction with Life Scale " written by Diner in 1985 and included college students (n=300) from NUM, MNUE, MULS in order to analyze the psychometric indicators of the scale. The reliability of the scale was 0.86 and the test-retest coefficients was 0.67 in a follow-up study three months later (n=77). The validity indices were χ2=21.60, df=2.423, RMSEA=0.05, CFI=0.965, and GFI=0.951, indicating a good model fit. The total life satisfaction score was positively correlated with positive affect (r=0.327) and negatively correlated with negative affect (r=-0.223). The high reliability and validity indicators indicate that this scale is a scientifically valid method for assessing the life satisfaction among Mongolian college students. Mongolian college students' life satisfaction was generally above average, and no significant gender differences were observed. However, differences were notable across major and grade. Specifically, students in art major reported higher life satisfaction scores compared to those in natural and social science majors. Freshmen had higher life satisfaction scores, while juniors had lower scores.
Оюутнуудын амьдралын сэтгэл ханамжийг судалсан нь
Хураангуй: Динерийн 1985 онд боловсруулсан "Амьдралын сэтгэл ханамжийг үнэлэх аргачлал”-аар МУИС, МУБИС, ХААИС зэрэг Их дээд сургуулийн (n=300) оюутнуудыг хамруулан сэтгэц хэмжил зүйн үзүүлэлтүүдийг тооцон дүн шинжилгээ хийсэн болно. Энэхүү судалгааны үр дүнд асуулгын найдварт чанарын үзүүлэлт 0.86 байсан бөгөөд гурван сарын дараах тест-ретестын найдварт чанар нь 0.67 (n = 77) байв. Тохироц чанарын индексүүд x2=21.60, df = 2.423, RMSEA = 0.05, CFI = 0.965, GFI = 0.951 гарсан нь асуулгын загвар бүтэц нийцтэй байгааг илэрхийлж байна. Амьдралын сэтгэл ханамжийн нийт оноо нь эерэг сэтгэл хөдлөлтэй статистикийн ач холбогдол бүхий хамааралтай (R = 0.327) байсан бол сөрөг сэтгэл хөдлөлтэй статистикийн ач холбогдол бүхий (R = -0.223) сөрөг хамааралтай байв. Асуулгын найдварт тохироц чанар хангалттай байгаа нь Монгол оюутнуудын амьдралын сэтгэл ханамжийг үнэлэхүйц шалгуур үнэлгээ хангасан судалгааны арга зүй болохыг баталж байна. Монгол оюутнуудын амьдралын сэтгэл ханамж дунджаас дээгүүр түвшинд байгаа бөгөөд амьдралын сэтгэл ханамж хүйсийн хувьд статистикийн ач холбогдол бүхий ялгаа ажиглагдаагүй. Анги болон мэргэжлийн хувьд статистикийн ач холбогдол бүхий ялгаатай байсан. Тухайлбал, Урлагийн чиглэлээр суралцаж буй оюутнуудын амьдралын сэтгэл ханамжийн нийт оноо нь байгалийн ухаан болон нийгмийн ухааны мэргэжлийн оюутныхаас өндөр байлаа. Нэгдүгээр курсийн оюутнуудын амьдралын сэтгэл ханамжийн оноо харьцангуй өндөр, харин гуравдугаар курсийн оюутнуудын хамгийн доогуур үзүүлэлттэй байв.
Түлхүүр үг: Амьдралын сэтгэл ханамж ⸱ Аз жаргал ⸱ Эерэг сөрөг сэтгэл хөдлөл
20
References
McMahon, D.M. (2006). Happiness: A history. New York, NY:Grove Press.
Hervás G., & Vázquez C. (2006). Emotion regulation: Models, research and implications for mental and physical health. Revista de Psicología General & Aplicada, 59, 9–32.
Gouveia, V. V., Milfont, T. L., Da Fonseca, P. N., & de Miranda Coelho, J. A. P. (2009). Life satisfaction in Brazil: Testing the psychometric properties of the Satisfaction with Life Scale (SWLS) in five Brazilian samples. Social Indicators Research, 90(2), 267-277. doi:https://doi.org/10.1007/s11205-008-9257-0
Swami, V., & Chamorro-Premuzic, T. (2009). Psychometric evaluation of the Malay Satisfaction with Life Scale. Social Indicators Research, 92(1), 25-33. doi:https://doi.org/10.1007/s11205-008-9295-7
Hultell, D., & Gustavsson, J. P. (2008). A psychometric evaluation of the Satisfaction with Life Scale in a Swedish nationwide sample of university students. Personality and Individual Differences, 44(5), 1070-1079. doi:https://doi.org/10.1016/j.paid.2007.10.030
Zimet, G.D.; Dahlem, N.W.; Zimet, S.G.; Farley, G.K. (1988). The Multidimensional Scale of Perceived Social Support. J. Personal. Assess.
(1), 30–41. doi:https://doi.org/10.1207/s15327752jpa5201_2
Di Fabio, A.; Busoni, L. (2008). Measuring perceived social support: Psychometric properties of the Multidimensional Scale of Perceived Social Support (MSPSS) in a sample of university students. Risorsa Uomo, 2008(3), 339–350
Pavot, W., & Diener, E. (1993). Review of the Satisfaction with Life Scale. Psychological Assessment, 5(2), 164-172. doi:https://doi.org/10.1037/1040-3590.5.2.164
Lyubomirsky, S., & Lepper, H. S. (1999). A measure of subjective happiness: Preliminary reliability and construct validation. Social Indicators Research, 46(2), 137-155. doi:https://doi.org/10.1023/A:1006824100041
Diener, E. D., Emmons, R. A., Larsen, R. J., & Griffin, S. (1985). The satisfaction with life scale. Journal of Personality Assessment, 49(1), 71-75. doi:https://doi.org/10.1207/s15327752jpa4901_13
Michael Galanakis, Agathi Lakioti, Christos Pezirkianidis, Eirini Karakasidou Dr. Anastasios Stalikas. (2017). Reliability and Validity of the Satisfaction with Life Scale (SWLS) in a Greek Sample. The International Journal of Humanities & Social Studies. 20-127.
Radka Hanzlová. (2022). An Item Response Theory Analysis and Psychometric Properties of the Czech Version of the Satisfaction with Life Scalep. Survey Research Methods 16(3), 371-385 https://doi.org/10.18148/srm/2022.v16i3.7940
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Aruna, Ochirjav Myagmar, Enkhee Oktyabrijargal
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright on any research article in the Lavai - International Journal of Educatioin is retained by the author(s).
The authors grant the Lavai - International Journal of Educatioin a license to publish the article and identify itself as the original publisher.
Articles in the Lavai - International Journal of Educatioin are Open Access articles published under a Creative Commons Attribution 4.0 International License CC BY.
This license permits use, distribution and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.
