The importance and the role of chemical language: A study of the content of chemical language in secondary school

Authors

  • Norovsuren Banzragch School of Mathematics and Natural Science, Mongolian National University of Education, Ulaanbaatar 14191, Mongolia https://orcid.org/0000-0002-1301-5960
  • Jargalsaikhan Byambaa School of Mathematics and Natural Science, Mongolian National University of Education, Ulaanbaatar 14191, Mongolia

DOI:

https://doi.org/10.5564/bicct.v10i10.2607

Keywords:

language of chemistry, language of chemistry in secondary school, language of science

Abstract

To study any science and to master a certain profession, it is necessary to acquire the language and way of thinking of that
science. Chemistry has its own language made up of chemical symbols, nomenclature, and terminology, it's which serve as keys,
methods, and tools for the study of chemistry. Therefore, in order to master any chemistry-based profession, it is necessary to fully
acquire the chemical language, and the theory- methodology of teaching it are one of the issues that should be studied by chemistry
teachers and researchers. This article presents the results of analyzing the content of chemistry textbooks for grades 6-11 according to
the rubric developed using the scope of chemistry language content to be acquired by students in secondary schools. The rubric has a
total of 18 criteria: 8 for chemical symbols, 4 for chemical terminology, and 6 for chemical nomenclature, and each criterion is
evaluated using a 5-level rating scale. As a result of the research, the problem of chemical symbols was evaluated by 69.53%, the
problem of chemical terminology was 59.37%, and the problem of chemical nomenclature was evaluated by 57.28%, which shows
that it is necessary to improve the content of chemical language in textbooks according to the didactic principle of scientific language
content.

Химийн хэлний гүйцэтгэх үүрэг ач холбогдол: Сургуулийн химийн хэлний агуулгын судалгаа

Хураангуй: Аливаа шинжлэх ухааныг судлах, тодорхой мэргэжлийг эзэмшихэд тухайн шинжлэх ухааны хэл, сэтгэлгээний арга барилыг сайтар эзэмшсэн байх шаардлагатай. Химийн шинжлэх ухаан нь химийн тэмдэг тэмдэглээ, нэршил, нэр томьёоноос бүтсэн өөрийн гэсэн хэлтэй бөгөөд энэ нь химийг судлах түлхүүр, арга, хэрэгсэл, хэрэглэгдэхүүн болдог. Иймээс хими суурьтай аливаа мэргэжлийг эзэмшихийн тулд химийн шинжлэх ухааны хэл буюу химийн хэлний бичиг үсгийн боловсролд бүрэн тайлагдах, түүнийг эзэмшүүлэх онол, арга зүйн асуудал нь химийн багш, судлаачдын судалбал зохих асуудлуудын нэг болж байна. Энэхүү өгүүллээр ерөнхий боловсролын сургуулийн хэмжээнд сурагчдын эзэмшсэн байх химийн хэлний агуулгын хүрээг тогтоож түүнийг шалгуур болгон боловсруулсан рубрикийн дагуу 6-11-р ангийн химийн сурах бичгийн агуулгад хийсэн анализын үр дүнг танилцуулж байна. Рубрик нь химийн тэмдэглэгээний 8, химийн нэр томьёоны 4, химийн нэршлийн 6 нийт 18 шалгууртай бөгөөд шалгуур тус бүрийг 5 түвшний үнэлгээний хэмжээс (rating scale) ашиглан үнэлсэн. Судалгааны үр дүнд химийн тэмдэглэгээний асуудал 69.53%, химийн нэр томьёоны асуудал 59.37%, химийн нэршлийн асуудал 57.28% -тай тус тус үнэлэгдсэн нь шинжлэх ухааны хэлний агуулгад тавигдах дидактик зарчмын дагуу сурах бичгүүд дэх химийн хэлний агуулгыг сайжруулах шаардлагатай болохыг харуулж байна.

Түлхүүр үг: Химийн хэл, сургуулийн химийн хэл, шинжлэх ухааны хэл

Downloads

Download data is not yet available.
Abstract
153
PDF
186

References

D.Filippou, P.St-Germain, T.Grammatikopoulos (2007). Recovery of metal values from copper arsenic minerals and other related resources. Mineral Processing and Extractive Metallurgy Review 28(4):247-298. https://doi.org/10.1080/08827500601013009.

Wellington, J.J.; Osborne, J. (2001) Language and Literacy in Science Education; Open University Press: Buckingham, UK,

Osborne J., (2002), Science without literacy: a ship without a sail? Cambridge J. Educ., 32(2). https://doi.org/10.1080/03057640220147559

Шапаваленко, С. Г. (1963) Методика обучения химии в восьмилетней и средней школе. Москва, Акад. пед. наук РСФСР.– М.: Учпедгиз

Гаркунов.В.П. (1984) Методика преподавания химии. Учебное пособие для студентов педагогических институтов по химическим и биологическим специальностям. Москва. "Просвещение"

Пак, М.С. (2015). Теория и методика обучения химии. Санкт-Петербург: Издательство РГПУ им. А. И. Герцена

Хомченко И.Г. (2014) Общая химия: учебник: учебное пособие для студентов учреждений среднего профессионального образования. Москва: Новая Волна, Умеренков.

Childs P. E., Markic S. and Ryan M., (2015), The role of language in the teaching and learning of Chemistry, in Chemistry education., Best Practice, Innovative Strategies and New Technologies, Weinheim: https://doi.org/10.1002/9783527679300.ch17

Lee, O. (2005). Science education with English language learners: Synthesis and research agenda. Review of Educational Research, 75. DOI:10.3102/00346543075004491

Brown, B.A.; Ryoo, K., (2008), Teaching Science as a Language: A “Content-First” Approach to Science Teaching. JRST, 45. https://doi.org/10.1002/tea.20255

Quílez, J. A (2019) Categorisation of the Terminological Sources of Student Difficulties When Learning Chemistry. Stud. Sci. Educ., 55, 121–167.

Corinna Mönch, Silvija Markic., (2022), Exploring Pre-Service Chemistry Teachers’ Pedagogical Scientific Language Knowledge. Educ. Sci. 12(4) https://doi.org/10.3390/educsci12040244

Laszlo P., (2013), Towards teaching chemistry as a language, Sci. Educ., 22. https://doi.org/10.1007/s11191-011-9408-6

Lemke, J. L. (1990). Talking science: language, learning, and values (Vol. 1). New York: Ablex Publishing Corporation.

Мычко Д. И. (2000) Методологические вопросы языка науки при изучении химии.// Хiмiя: праблемывыкладання.-№6.–С.28-58.

Викторовна,Р.О. (2009) Развитие речи учащихся в процессе обучения химии. диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогический наук. Москва: Московского государственного областного университета

Чернобельская Г.М. (2000) Методика обучения химии в средней школе. Учебник для студентов высших учебных заведений. Москва: Владос.

Зайцев О.С. (1999) Методика обучения химии. Теоретический и прикладной аспекты. Учебник для студентов высших учебных заведений. Москва: Владос

Пак, М.С. (2012). Дидактика химии. Санкт-Петербург: Издательство РГПУ им. А. И. Герцена

Норовсүрэн Б, (2021) Оюутны химийн хэлний чадамжийг хөгжүүлэх арга зүйн нэгэн хувилбар. Боловсрол судлалын ухааны докторын зэрэг горилсон нэг сэдэвт бүтээл. УБ

Downloads

Published

2022-12-29

How to Cite

Banzragch, N., & Byambaa, J. (2022). The importance and the role of chemical language: A study of the content of chemical language in secondary school. Bulletin of the Institute of Chemistry and Chemical Technology, 10(10), 140–146. https://doi.org/10.5564/bicct.v10i10.2607

Issue

Section

Articles